关于我市各学校加强中小学生心理健康教育的建议
中国人民政治协商会议万宁市委员会
（十一届一次会议）
提案第32号
提案人姓名（单位）: 崔映春、朱武雄、陈志岩
领导审查意见：请市教育局办理答复 冯 炜
提案内容
中小学学生随着生理和心理的生长发育，个体自我意识增强，竞争压力增大、社会阅历扩展以及思维方式发生变化，在学习、生活等方面可能会遇到或产生各种心理问题。青春期是心理发生变化的高发区。中学生在学习过程中，厌学、恐学、学习焦虑、冲动倾向、行为不稳定等问题非常普遍，个别的甚至有自杀观念或行为。我市中小学生中出现的心理问题令人担忧，如果不及时加以正确引导和疏通，就会导致他们走向极端或犯罪道路。目前，教育等职能部门虽然开展了一系列的中小学生心理健康教育活动，一定程度上促进了中小学生的健康发展。但存在的问题仍不容忽视,主要表现在以下几个方面：
一、心理健康教育，重问题轻发展。我市各个学校等在宣传教育过程中，强调如何帮助有心理问题的学生，而忽视关注如何去提高自我发现问题和自我解决问题的能力，很少关注如何营造良好的心理环境，缺少如何让青少年学生不断提高自身的心理素质,防治中小学生心理失衡。
二、重学生轻教师。我市一些学校在心理健康教育上，重视的主要是有问题的学生，而忽视了有潜在心理问题的学生，重视学生心理健康教育，轻视教师的心理健康，这直接影响心理健康教师的教育态度、教育方式和正常的师生关系。
三、重视学校教育，轻视家庭教育；重视学校心理教育的硬件建设，轻视师资队伍素质的提高；重视城区学生的心理健康教育而轻视农村学生的心理健康，重视学校心理健康教育，轻视家庭心理教育。
四、重视学科课堂教学，忽视学生的心理健康教育，甚至不开展学生心理健康的辅导。心理健康教育促进学生提高其综合技能，适应社会发展，增强明辨是非能力，分清真、善、美、丑，让学生学会生存和发展。一些学校的心理健康教育展开不够，教育不够。
五、家庭重视对学生物质等的满足，轻视学生心理健康的积极引导和教育。我市一些学生家长了解心理健康知识的人不多，能运用心理知识与学生的及时沟通，正确引导孩子正确交往，培养孩子健康的心理，化解孩子心理存在的问题等方面存在不足。
六、重视学校的心理健康教育，忽视全社会各个部门的协调配合。全社会都要重视学生的心理健康教育，积极参与到学校的心理健康教育中来，这一点仍有不足。
针对我市在中小学生心理健康方面的不足，要真正搞好我市中小学学生心理健康教育工作，我们有以下建议：
1.全社会都来重视学生的心理健康教育, 各种力量都积极参与到学校的心理健康教育中来。各学校、教育、宣传等职能部门，要敢于面对现实，勇于承认学生存在的心理问题，密切配合，制定对策，认真贯彻。
2.学校全面开展专业化心理健康教育。学校把心理健康教育落实到教育工作的每个角落，各个学校争取设立学生心理辅导室，配备专职从事心理健康教育的教师，开设心理健康课程，全面开展心理健康教育。注重对各科教师心理健康教育实际技能的培养，让每一位教师掌握学科渗透心理健康教育的方法与技能，运用心理学、教育学的原理指导教学，把心理健康教育渗透到每一门学科、每一节课堂之中。
3.优化课堂教学重视心理品质的培养。优化课堂教学，要为学生积极创设轻松、民主、愉快的氛围，诱发学生的情感，使学生对学习有愉快和轻松感。各个学校尽力把学科建设与心理健康教育紧密结合，积极推行素质教育、重视情感教育。力求把心理健康教育的理念渗透到学科教学中。
4.千方百计提高在校教师的心理健康教育的知识和技能。教师更应关注学生的身心健康，教师要用掌握的心理技能，及时给学生正确的引导，使学生的心理健康发展。利用一切办法帮助学生化解负面心理负担，引导青少年学会情绪管理，增强青少年的抗挫能力，塑造青少年良好的行为，保护学生的创新意识，增强生活、学习技巧，培养自信心。
5.学校广泛开展心理咨询活动, 举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等，为中学生提供释放心理压力的空间。学校要针对学生存在的问题，创建各类活动场所和机会，开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动。各中小学应设立心理咨询处、心理咨询信箱、心理咨询热线电话。建立学生心理健康档案，让学生通过咨询、倾吐和宣泄等方式，释放心理压力、解决心理困惑和矛盾，使学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。此外，学校还可适当开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动。社会有关部门要更多地组织一些有益于中小学生身心健康的文娱活动，对问题青少年开展帮教工作，消除学生心理的隐患。
6.学校心理健康教育要强化班主任对学生的思想工作。班级管理是对学生进行有效心理辅导的主渠道，班主任在提高心理健康教育知识层面的同时，注意把握班级学生的心理动向，运用心理健康教育理念，抓住解决学生问题的机遇，对学生进行适时的心理辅导。利用班级班会，学生心理辅导课等多方面的主题教育渠道推动了学校心理健康教育工作的开展。
7.加强家校合作, 使心理健康教育的效果持续发挥作用。开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的。学生的心理健康问题，除学校教育外，社会环境和家庭影响也尤为重要。大部分学生的心理障碍都与父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他们的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍、帮助孩子成才极为重要。
